📌 Ablauf
1. Prompt auswählen
Wähle aus der Promptsammlung einen Prompt, der dich anspricht – z. B. zu Unterrichtsplanung, Kreativmethoden, Inklusion oder KI-Nutzung im RU.
2. Prompt ausprobieren
Verwende den Prompt mit einem KI-Tool (z. B. ChatGPT oder ein freies Modell wie LM Studio) und passe ihn ggf. leicht an dein Thema oder deine Klasse an.
3. Reflexion schreiben
Notiere kurz, was gut geklappt hat, was überrascht hat oder was du noch verbessern möchtest. Halte es so fest, dass andere davon lernen können.
4. Auf Nostr posten
Veröffentliche deine Reflexion oder ein konkretes Ergebnis (z. B. Screenshot, kurzer Textauszug, Sketchnote …) über deinen Nostr-Client (z. B. Damus, Amethyst, Habla.news).
Verwende folgende Hashtags:
#relilab #verstehen oder #anwenden oder #reflektieren oder #gestalten
(optional: 1️⃣, 2️⃣ oder 3️⃣ je nach Niveaustufe)
Beispiel:
Heute mit dem Prompt zur „Virtuellen Exkursion“ gearbeitet – mega spannend, wie viel die Schüler:innen zu Jerusalem wussten! Habe das Ergebnis als Audio-Reisebericht umgesetzt. #relilab #anwenden 2️⃣
💡 Hinweise
Nutze möglichst einen Prompt pro Post, damit die Community gut filtern kann.
Wenn du einen neuen Prompt ausprobierst oder abwandelst, verlinke gerne auf die Originalquelle (z. B. „Kapitel 2 · Kreative Unterrichtsgestaltung – Lernspiel entwickeln“).
Du kannst auch Fragen an die Community stellen: z. B. „Hat jemand diesen Prompt schon mal mit einer 6. Klasse ausprobiert?“
📣 Ziel der Aktion
Durch eure Beiträge entsteht eine wachsende Sammlung an:
reflektierten Einsatzbeispielen aus der Praxis
kreativen Varianten und Weiterentwicklungen
Ideen für KI-gestützte Lehrer:innenbildung im Fach Religion
Wenn du magst, notiere deine eigenen Favoriten-Prompts, poste Screenshots oder gestalte eine „Best-of“-Sammlung für dein Kollegium!
Promptsammlung Religionsunterricht
Kapitel 1 · Unterrichtsplanung & -vorbereitung (Religionsunterricht)
Religionsstunde planen
Plane eine 45-minütige Religionsstunde in **[Klassenstufe]** zum Thema **[„Nächstenliebe in Judentum, Christentum & Islam“ o. ä.]**. Liefere:
– drei messbare Kompetenzziele (KMK-Bereich „Religiöse Identität entwickeln“)
– detaillierten Phasenplan (Einstieg | Erarbeitung | Sicherung | Transfer) mit Zeitangaben
– mindestens zwei kreative Sozialformen (Think-Pair-Share, Placemat, Gallery Walk …)
– Kerntext(e) aus Bibel, Koran oder Tanach + passenden Medienimpuls (Video, Bild, Song)
– Lernaufgabe für zu Hause, die das Thema in den Lebenswelt-Bezug bringt
Unterrichtseinheit entwerfen
Entwirf eine vierwöchige Einheit **[Thema: „Schöpfungsverantwortung“]** für die **[Sek I]**. Für jede Doppelstunde angeben:
– Leitfrage & erwartetes Kompetenzniveau (AB I – III)
– Schlüsseltexte/Traditionen (Genesis 1–2, islamische Schöpfungs-Ayat, „Laudato si’“ …)
– handlungsorientierte Lernaufgabe inkl. Differenzierung
– Methodensetting (z. B. Gruppenpuzzle, Mystery, Stationenlauf)
– benötigte Materialien/Medien und eine kurze Reflexionsidee
Differenzierte Lernaufgaben
Formuliere Lernaufgaben zum Thema **[„Gleichnisse Jesu“]** für drei Anspruchsniveaus:
1. Unterstützungsniveau – Lesestrategieblatt + vorstrukturierter Lückentext
2. Basisniveau – Text-Puzzle + Placemat-Diskussion
3. Erweiterungsniveau – eigener Podcast (Recherche, Skript, Produktion, Peer-Feedback)
Je Aufgabe: Ziel, Ablauf in Schritten, erwartetes Produkt, Bewertungsfokus.
Langfristiges Projekt skizzieren
Skizziere ein sechs-wöchiges Projekt **„Interreligiöse Stadt-Rallye“** für **[Klasse 9]**:
– Projektziele & zugeordnete Kompetenzen
– Checkliste für Besuche (Kirche, Synagoge, Moschee, Tempel) inkl. Leitfragen
– digitale Dokumentation (Padlet-Storyboard, QR-Blogposts, Foto-Missionen)
– Abschlussprodukt (multimediale Stadttour) + Rubrik mit vier Bewertungsdimensionen
Jahresübersicht erstellen
Erstelle eine Grobjahresplanung für **[ev. Religion, Kl. 5]** mit sechs Themenfeldern
(z. B. „Staunen über die Schöpfung“, „Jesus begegnen“…). Zu jedem Feld:
– Zeitraum & passendes Fest im Kirchenjahr als Anker
– kompetenzorientierte Leistungsform (Portfolio, Lernlandkarte, Präsentation …)
– kurze Hinweissequenz für mögliche fächerverbindende Chancen
Projektwoche „Spiritualität erleben“
Konzipiere eine fächerübergreifende Projektwoche **„Spiritualität & Achtsamkeit“**
für **[Jgst. 7–8]**:
– Workshop-Menü (Ikonenmalen, Kalligraphie, Yoga, Psalm-Rap, MBSR-Übungen …)
– externe Expert*innen (Pfarrer*in, Imam, Rabbiner*in, buddhistische*r Lehrer*in)
– tägliche Reflexionsformate (Stille-Tagebuch, Audio-Log, Blitzlicht-Runde)
– gemeinsamer Abschluss: interreligiöses Friedensgebet + Feedback-Gallery
Kompetenzen formulieren
Schreibe messbare Kompetenzformulierungen für die Einheit **[„Propheten – Stimmen
für Gerechtigkeit“]** (Sek II). Nutze Anforderungsbereiche I–III und füge zu jeder
Kompetenz: Beobachtungshinweis + kurzes Beispiel für Leistungsnachweis.
Kapitel 2 · Kreative Unterrichtsgestaltung (Religionsunterricht)
Lernspiel entwickeln
Entwickle ein interaktives Spiel, das Schüler*innen **[z. B. die Zehn Gebote]**
niedrigschwellig erarbeiten lässt. Beschreibe: Spielidee, Regeln, Material,
Spielphasen (Warm-up | Action | Debrief) und Reflexionsfragen zur theologischen
Vertiefung.
Gruppenarbeit strukturieren
Plane eine Gruppenaufgabe zu den **„Seligpreisungen der Bergpredigt“**:
– Gruppenzuteilung je Seligpreisung
– Produktwahl (Comic-Strip, Poetry-Slam, Kurzvideo …) mit Kreativbriefing
– Präsentations-Setting + Peer-Feedback-Raster
– Lehrer*innen-Checkliste zur Beobachtung von Zusammenarbeit & Inhaltstiefe
Interdisziplinärer Unterricht
Kombiniere **„Umweltschutz in den Weltreligionen“** mit **Biologie** in einer
Doppelstunde:
– theologischer Impuls (Schöpfungsverantwortung)
– biologischer Faktenblock (ökologische Fußabdrücke)
– Arbeitsphase: Lernende vergleichen religiöse & wissenschaftliche Begründungen und
entwerfen Handlungsideen für die Schule.
Storytelling einsetzen
Zeige, wie Storytelling das Thema **„Exodus – Befreiungsgeschichte“** lebendig macht:
– Dramaturgie (Setup – Konflikt – Climax – Rückbindung)
– Erzähler*innenrollen (Miriam, Moses, Pharao, Gott als Off-Stimme)
– Aufgaben: Storyboard zeichnen, Rollen-Podcast aufnehmen, reflektiertes Journal
Experimenteller Ansatz
Entwirf einen experimentellen Unterrichtsgang zur Leitfrage **„Was bedeutet heilig?“**:
– Alltagsobjekte auswählen und symbolisch umdeuten lassen
– Stationen: Wahrnehmung | Gestaltung | Deutung | Religionsvergleich
– abschließende Reflexion in einem Gallery Walk + theologischer Einordnung
Blended-Learning-Konzept
Erstelle ein Blended-Learning-Szenario zur Einheit **„Feste im Kirchenjahr“**:
– Online-Phase: interaktive Zeitleiste, Erklärvideos, H5P-Quiz
– Präsenz-Phase: Lernlandkarte, Gruppen-Challenge „Festkalender bauen“
– Leistungsnachweis: Lerntagebuch + digitale Portfolio-Abgabe
Design Thinking anwenden
Nutze Design Thinking, um mit Schüler*innen Lösungen für **„Armut in unserer Stadt“**
aus religiöser Perspektive zu entwickeln. Beschreibe alle sechs Phasen inkl. Tools
(Empathy Map, How-Might-We-Fragen, Prototyping-Material), Zeit- und Raumplan.
Escape-Room planen
Konzipiere einen pädagogischen Escape Room zum Thema **„Paulus auf Missionsreise“**:
– Storyline (Start, Hinweise, Wendepunkt, Finale)
– fünf Rätseltypen (Logik, Bibelcode, UV-Botschaft …)
– benötigtes Material & Technik + Safety-Briefing
– Auswertungsbogen für Lernergebnisse & Teamwork-Skills
Flipped Classroom umsetzen
Gestalte einen Flipped-Classroom-Ablauf zur Einheit **„Gleichnisse Jesu“**:
– Zuhause: drei Micro-Learning-Videos (< 5 min) + interaktiver Selbsttest
– Unterricht: kooperative Fallanalyse, Rollenspiel, Kreativstation
– Reflexion: One-Minute-Paper → digitales Feedback-Pad
Virtuelle Exkursion einbauen
Baue eine virtuelle Exkursion **„Jerusalem – Heilige Stätten“** ein:
– Ressourcen: 360°-VR-Tour, Street-View-Links, Museums-App
– Vorbereitende Leitfragen (historisch, religiös, politisch)
– Arbeitsauftrag: digitale Reise-Map anlegen, Eindrücke vertonen, Peer-Review
– Abschluss: Fishbowl-Diskussion zu religiöser Vielfalt & Konfliktlinien
Kapitel 3 · Differenzierung & Inklusion (Religiöses Lernen)
Inklusive Aufgabenstellung
Gestalte eine Unterrichtseinheit zu **[„Gleichnisse Jesu“]** so,
dass Lernende mit kognitiven, motorischen oder sprachlichen
Beeinträchtigungen aktiv teilnehmen können.
• beschreibe drei barrierearme Medien-/Methoden-Anpassungen
• formuliere für jedes Lernniveau ein messbares Teilziel
• gib Beispiele für unterstützende Hilfsmittel (z. B. Symbolkarten,
Audiodeskription, taktile Bibel)
Individuellen Förderplan erstellen
Erstelle einen Förderplan für eine*n Schüler*in mit Lese-Rechtschreib-Schwäche
im Thema **[„Schöpfungspsalmen“]**:
– diagnostische Ausgangslage + SMART-Ziele
– wöchentliche Lernschritte (Methoden, Materialien, Zeitbudget)
– Evaluationskriterien & Reflexionsfragen für Lernende + Lehrkraft
Kompetenzentwicklung begleiten
Zeige, wie du die Kompetenzentwicklung in der Einheit
**„Spiritualität & Achtsamkeit“** laufend beobachtest:
• Portfolio-Raster mit Indikatoren zu Wahrnehmung / Deutung / Gestaltung
• Feedback-Tool (Ampel, Check-Out, Audio-Memo)
• Maßnahmenplan bei Unter- oder Überforderung
Personalisierte Lernpfade
Baue personalisierte Lernpfade für **„Weltreligionen im Dialog“** (Kl. 7) auf:
– drei optionale Module (Video-Recherche, Expert*innen-Interview,
Kreativprodukt) je nach Vorwissen
– Self-Assessment-Checkpoints + Empfehlung nächster Schritt
– technische Umsetzung mit Learning-Management-System deiner Wahl
Lernjournal nutzen
Entwirf ein Lernjournal-Format zur Reihe **„Seligpreisungen“**:
• tägliche Prompt-Frage (kognitiv, affektiv, spirituell)
• visuelle Elemente (Sketchnote, Emojikarte, Farbsymbol)
• Wochen-Meta-Reflexion + Peer-Kommentarfeld
Spezifische Unterstützung
Beschreibe Zusatzmaßnahmen, um das abstrakte Konzept **„Trinität“**
für Lernende mit Verständnisschwierigkeiten greifbar zu machen:
– vereinfachte Grafiken, Alltagsanalogien, szenische Darstellung
– Schritt-für-Schritt-Erklärvideo (max. 3 min)
– begleitender Glossar in einfacher Sprache
Kulturelle Vielfalt einbeziehen
Plane eine Sequenz **„Feste im Jahreskreis“** so,
dass christliche, jüdische und muslimische Perspektiven
gleichwertig vorkommen.
Gib drei konkrete Aufgabenbeispiele
(interaktiver Wandkalender, Interview mit Familie, „Fest-Box“) und
nenne Bewertungsbausteine zur Würdigung kultureller Vielfalt.
Mehrsprachigkeit fördern
Zeige Strategien, wie du arabisch-, hebräisch- oder russischsprachige
Schüler*innen in das Thema **„Friede in den Heiligen Schriften“**
einbeziehst:
– zweisprachiger Wortschatz-Trainer
– Tandem-Aktivität mit Übersetzer-App
– Produktoption „mehrsprachiges Audio-Gebet“
Barrierefreier Unterricht
Erstelle einen barrierefreien Ablaufplan für
eine 90-min-Sequenz zu **„Luther und die Reformation“**
in einer heterogenen Lerngruppe:
– Raum-, Material- und Technik-Anpassungen
– klare Kommunikationsregeln (z. B. Gebärdensprach-Dolmetsch, Live-Untertitel)
– evaluierbare Barrierefreiheits-Checkliste
Kapitel 4 · Bewertung & Feedback (im Religionsunterricht)
Prüfungsfragen entwickeln
Formuliere fünf Prüfungsaufgaben zu **„Prophetische Bücher“**
(2 Wissen, 2 Transfer, 1 Bewertung).
Gib zu jeder Aufgabe Erwartungshorizont & Bloom-Taxonomie-Stufe an.
Lernstrategien für Schüler*innen
Erstelle drei konkrete Tipps, wie sich Lernende
auf eine Klassenarbeit zu **„Kirchengeschichte – Reformation bis heute“**
vorbereiten können (visualisieren | vernetzen | reflektieren).
Selbstbewertung anleiten
Entwirf einen Selbstbewertungsbogen, mit dem Oberstufen-Schüler*innen ihre persönliche spirituelle Entwicklung in der Einheit
**„Exodus – Freiheit erleben“** reflektieren:
– 5 Skalen-Items + offenes Feld
– Anleitungs-Text für ehrliche Selbsteinschätzung
– Follow-Up-Gesprächsleitfaden
Peer-Feedback organisieren
Baue ein Peer-Feedback-Setting für das Projekt
„Predigt-Podcast zur Nächstenliebe“ auf:
• 3-Kriterien-Checkliste (Inhalt, theologischer Tiefgang, Medieneinsatz)
• Zeit-Taktung (Aufnahme – Austausch – Revision)
• Moderationskarten für konstruktive Rückmeldung
Bewertungsrubrik erstellen
Entwerfe eine 4-stufige Rubrik für das Produkt **„Interreligiöser Video-Essay: Was ist heilig?“**
Bewertungsdimensionen: Recherche, Argumentation, Kreativität, Technik.
Ordne jeder Stufe klare Deskriptoren & Punktwerte zu.
Schnelle Lernüberprüfung
Skizziere eine 3-Min-Exit-Ticket-Abfrage zum Stundenthema **„Auferstehungshoffnung“**:
– eine Verständnisfrage, ein Transfer-Impuls, ein persönlicher Bezug
– Auswertungsplan (Ampel-Sortierung + Blitz-Feedback an Klasse)
Feedback von Schüler*innen einholen
Erstelle fünf Leitfragen, um anonymes Lernenden-Feedback
zum Thema **„Sakrale Räume erkunden“** zu sammeln
(Aspekte: Klarheit, Relevanz, Methoden, Beteiligung, Wohlbefinden).
Schlage ein digitales Tool für die Umsetzung vor
und erläutere den Ablauf in 3 Schritten.
Kapitel 5 · Digitale Medien & KI (Religionsunterricht)
Interaktive Biblemap erstellen
Lege mit **[Tool: Thinglink / Genially]** eine interaktive Karte biblischer Orte an
(Jerusalem, Nazareth, Bethsaida …).
– je Ort: Kurzinfo, Bild/360°-Link, passender Bibelvers
– Aufgabe: Lernende verknüpfen Geodaten mit Lebensstationen Jesu
– füge Reflexionsfragen + Export-Anleitung für das LMS hinzu
KI-ChatBot als Lernpartner
Konfiguriere einen KI-ChatBot, der Fragen zu **„Weltreligionen und Umweltschutz“**
auf A2–B2-Sprachniveau beantwortet.
– Prompt-Engineering-Vorgabe (Rolle, Stil, Quellenzitierweise)
– fünf Beispiel-User-Prompts + erwartete Bot-Antwort
– Datenschutz-Hinweis & didaktischer Einsatzrahmen
Bibel-Snap-AR-Filter entwickeln
Entwirf ein Konzept für einen Augmented-Reality-Filter
(Instagram/Snap) zu **„Seligpreisungen“**:
– visuelle Overlays, Trigger-Events, Soundeffekt
– Lernaufgabe: Selfie mit Lieblingsseligpreisung + Kommentar posten
– Ethik-Checkliste (Privatsphäre, Bildrechte, Sensibilität religiöser Symbole)
Digitales Escape-Game bauen
Plane mit **[Tool: Deck.Toys]** ein digitales Escape-Game
„Spuren des Propheten Jesaja“:
– Level-Struktur (Prophetie-Puzzle, Quiz, Hidden Object)
– win-Condition & automatisiertes Feedback
– Export-Code + Anleitung für barrierefreie Version (Screenreader-Labels)
Podcast-Serie kuratieren
Stelle eine 4-teilige Schüler-Podcast-Serie **„Gerechtigkeit in Religionen“** auf:
– redaktioneller Plan (Themen, Gäste, Bibel/Koran-Bezüge)
– Work-Flow (Skript, Aufnahme, Schnitt, Distribution)
– Bewertungsrubrik – Inhalt, Technik, Diskursqualität
Virtuelles Museumslabor
Nutze **Mozilla Hubs** und erstelle einen VR-Raum
„Symbole des Glaubens“.
– Raum-Zonen (Kreuz, Menora, Halbmond, Om)
– Lehrer-Dashboard: Moderations-Tools + Sicherheits-Settings
– Arbeitsauftrag: Lernende hinterlegen Audiokommentar & Quizfrage pro Symbol
KI-gestützte Bildanalyse
Zeige, wie Lernende mit **Computer-Vision-API** ikonografische Motive
(z. B. Verkündigungsbild) analysieren:
– Schrittanleitung: Upload → Tagging → theologische Interpretation
– Vergleich mit manueller Bildbetrachtung
– Reflexionsbogen zu Chancen & Grenzen automatischer Deutung
Kapitel 6 · Motivation & Klassenklima (im Religionsunterricht)
Einstieg mit Mystery-Bild
Starte die Einheit **„Exodus“** mit einem rätselhaften Bildausschnitt (gezoomte Wüste, brennender Dornbusch …).
– drei Leitfragen zum Rätsel
– Ablauf Mystery-Methode (Hypothesen, Puzzleteile, Auflösung)
– Brücke zur Lernzieltransparenz
Ritual „Wort des Tages“
Führe ein tägliches Ritual ein: Zufalls-Bibelvers via App,
kurze stille Lesephase, spontanes Wort-Cloud-Feedback.
– Setup-Anleitung, Regelzeit (3 min), Variationen (Hadith/Zitat)
– Reflexion nach vier Wochen (Exit-Ticket-Vorlage)
Gamifizierte Punkte-Challenge
Erstelle ein Punktesystem („Faith-Coins“) für vorbildliches
Teamwork in Projekten **„Interreligiöser Dialog“**:
– Mission-Board, Badges, Level-Belohnungen
– klare Regeln (Fairplay, Bonus für Hilfsbereitschaft)
– Monitoring-Tool & Schutz vor Wettbewerb-Stress
Affirmations-Station
Richte im Klassenraum eine „Mut-&-Segen-Station“ ein:
– Materialliste (Segen-Karten, Affirmations-Würfel, Kerze)
– Nutzung: Start/Ende der Stunde, bei Konflikten
– Dokumentiere Wirkung mit anonymem Feedback-Poster
Klassensong komponieren
Lass die Klasse einen Song zu **„Nächstenliebe“** schreiben / recorden:
– Schrittfolge: Brainstorm–Lyrics–Beat-Making–Recording–Release
– Tools (Soundtrap, BandLab, Loop-Bibliothek CC-Lizenz)
– Präsentation im Schul-Gottesdienst + Rechte-Check
Dankbarkeits-Journal
Implementiere ein wöchentliches Dankbarkeits-Journal
nach der Stunde **„Schöpfung bewahren“**:
– drei Leitfragen (Wahrnehmung, Wertschätzung, Umsetzung)
– Peer-Sharing-Option (freiwillig)
– Beobachtung: Einfluss auf Klassenklima (Mess-Skala beilegen)
Konfliktlösungs-Circle
Nutze eine Circle-Time nach der Methode „Restorative Justice“ bei Streit um religiöse Themen:
– Rollen (Keeper, Sprecher*in, Zuhörer*in)
– Gesprächsregeln & Talking-Piece
– Nachbereitung: individueller Commitment-Zettel
Kapitel 7 · Spiritualität & Persönlichkeitsbildung
Meditation anleiten
Schreibe ein 10-min-Skript für eine geführte Meditation „Ruhe finden – Psalm 23“, altersgerecht **[Klasse 8]**:
– Setting (Sitzhaltung, Musik, Licht)
– verbale Anleitung (Ein-, Ausatmen, Bild-Metaphern)
– Nachbesprechung (Gefühls-Skala, Bibel-Resonanzfrage)
Pilgerweg auf dem Schulhof
Plane einen Mini-Pilgerweg (6 Stationen) zu
„Fragen nach dem Sinn“ auf dem Gelände:
– Stationstexte + Symbol-Aktion (Stein legen, Wasser berühren …)
– QR-Codes mit Audioguide durch Schüler*innen eingesprochen
– Reflexionsbogen + Foto-Collage-Aufgabe
Stilles Tagebuch digital
Setze mit **Padlet** ein „Stilles Tagebuch“ auf:
– geschlossene Kommentarfunktion
– wöchentliches Impulsbild (Ikone, Naturfoto, Calligraffiti)
– Lehrkraft-Feedback nur per Emoji-Code, um Raum zu lassen
Gebetsformen erkunden
Entwickle eine Lernstationen-Werkstatt **„Gebet in 5 Religionen“**:
– Materialien: Gebetsriemen, Gebetsteppich, Mala-Kette, Kerzen, Textblätter
– QR-Video-Tutorials zu Körperhaltungen
– Reflexionsauftrag: Venn-Diagramm Gemeinsamkeiten/Verschiedenheiten
Spirituelles Tage-Retreat
Skizziere einen schulischen Tages-Retreat „Stille & Kreativität“ für Oberstufe:
– Rhythmus: Meditation – Kreativ-Workshop – Solo-Waldzeit – Sharing-Circle
– Logistik (Räume, Materialien, externe Begleitung)
– Evaluations-Tool: digitales Mood-Barometer
Dank-Labyrinth bauen
Gib Anweisungen, wie eine Klasse ein begehbares Dankbarkeits-Labyrinth aus Kerzen/Seilen legt:
– Aufbauplan & Sicherheitsregeln
– Impulstext „Preis der Dankbarkeit“ (Lk 17, 11-19)
– Audio-Begleitung + Zeitplan
Lebensweg-Timeline gestalten
Lass Lernende eine „Lebensweg-Timeline“ (Canvas / Miro) erstellen,
in der spirituelle Schlüsselmomente eingetragen werden:
– Anleitung zu Life-Events, Werte, Glaubensfragen
– Peer-Coaching-Leitfaden (respektvolle Rückfragen)
– Datenschutz-Vereinbarung & Freigabe-Optionen
Kapitel 8 · Soziale & emotionale Unterstützung (Religionsunterricht)
Emotionale Intelligenz fördern
Entwirf eine 20-min-Aktivität, die Lernende der **[Klassenstufe]** dabei unterstützt,
Gefühle mit Psalm-Metaphern auszudrücken.
– Warm-up: Emoji-Kärtchen + passender Psalmvers
– Partneraustausch „Wann habe ich mich wie König David gefühlt?“
– Mini-Reflexion: Gebets-Haiku (3 Zeilen) ins Klassen-Padlet posten
Konfliktlösung interreligiös
Stelle einen 3-Schritt-Leitfaden für Klassengespräche bei
Spannungen zwischen religiösen Gruppen zusammen:
1. „Wertschätzungs-Runde“ – jede*r nennt, was er/sie an der anderen
Tradition bewundert
2. „Gemeinsamer Kern“ – Bibel-, Koran- oder Tora-Vers zum Thema
Frieden lesen, Gemeinsamkeiten markieren
3. „Handlungsplan“ – Klasse legt zwei konkrete Fairness-Regeln fest
Achtsamkeit mit Psalm 46
Schreibe ein 5-min-Achtsamkeitsskript „Sei still und erkenne Gott“ für den
Stundenbeginn: Atem-Anker, Psalmwort wiederholen, 30 Sek. Stille,
Abschluss-Frage in Still-Journal notieren.
Teambuilding „Vertrau mir“
Plane ein Teambuilding-Spiel, bei dem Partner*innen mit verbundenen
Augen durch einen „Weg des Lichts“ aus Kerzen geführt werden.
– Sicherheits-Checkliste
– Spiritueller Debrief: Johannes 8,12 verknüpfen
Krisenintervention – spiritueller Beistand
Erstelle ein 4-Punkte-Handout für Lehrkräfte, wie sie bei plötzlicher
Trauer in der Klasse handeln:
• Präsenz zeigen – kurze Stille + Kerze entzünden
• Offenes Ohr – kein theologisieren, nur zuhören
• Ressourcen nennen – Schulseelsorge, Jugendpfarrer*in
• Nachsorge – Memory-Box gestalten
Selbstwert stärken (Imago Dei)
Formuliere eine Kreativaufgabe „Ich bin Bild Gottes“: Lernende gestalten
ein Self-Portrait-Collage mit Bibel-Affirmationen, kurze Audio-Beschreibung
aufnehmen, Gallery-Walk durchführen.
Resilienz durch Glaubensgeschichten
Gib einen Arbeitsauftrag, bei dem Schüler*innen eine biblische Figur
wählen, deren Lebenskrise sie analysieren (Hiob, Ruth, Josef) und die
Strategien auf heutige Situationen übertragen.
Kapitel 9 · Elternarbeit & Zusammenarbeit
Elternbrief „Religiöse Lernwege“
Verfasse einen Elternbrief (max. 300 Wörter), der
– das Halbjahresthema **[z. B. Gerechtigkeit in den Propheten]** erklärt
– 2 Mitmach-Tipps für zuhause enthält (Familiengebet, Podcast)
– QR-Link zur Materialsammlung bietet
Elternabend – interreligiöse Einheit vorstellen
Erstelle eine Agenda (60 min) für einen Elternabend:
• Begrüßung & Gebet der Religionen (5 min)
• Lernziele & Methoden-Tour (15 min)
• Mini-Workshop „Feste teilen“ (20 min)
• Fragen & Feedback-Karten (15 min)
• Segen zum Abschluss (5 min)
Elternfeedback digital einholen
Gestalte einen 7-Fragen-Forms-Fragebogen:
Skalen (1–5) zu: Relevanz, Transparenz, Wertevermittlung, Medienmix +
zwei offene Felder „Was lief gut?“ / „Wunsch für nächste Reihe“.
Schwieriges Elterngespräch führen
Entwirf einen Gesprächsleitfaden (Sandwich-Methode) für eine
Diskussion über fehlende Hausaufgaben im Kontext Glaubensfest-Vorbereitungen.
Elternmitarbeit im Projekt „Feste zu Hause“
Skizziere ein Mitmach-Format, bei dem Familien ihre
Festtraditionen per Video (max. 2 min) vorstellen; Sammel-Padlet,
Klassen-Kompliment-Wand und Auszeichnung „Fest-Botschafter*in“.
Familienkommunikation stärken
Gib drei Übungen, wie Eltern religiöse Dialoge anstoßen können:
• „Frage des Tages“-Glas
• Gemeinsames Dankbarkeitsbuch
• Podcast „3 Minuten Bibelimpuls“ beim Abendessen hören
Eltern-Kind-Projekt „Heilige Orte“
Plane ein Wochenend-Projekt: Familie besucht lokalen Sakralbau,
füllt Reflexions-Worksheet aus, erstellt Foto-Story in CANVA;
Präsentation im Unterricht, Peer-Feedback-Kriterien beilegen.
Kapitel 10 · Zeitmanagement & Organisation (Religionsunterricht)
Liturgische To-do-Liste
Erstelle für die nächsten 4 Schulwochen eine Checkliste, die Unterricht, Gottesdienst-Vorbereitung und Schulfest (St. Martin) synchronisiert; inkl. Deadlines & Verantwortliche.
45-min-Stundenplan fein takten
Gliedere eine Stunde **[Thema Gleichnisse]** in 5-Min-Blöcke: Warm-up-Rätsel, Kurzimpuls, Gruppenpuzzle, Austausch, Transfer, Mini-Exit-Ticket – plus 2 min Puffer.
Unterrichtsstruktur „Flow“
Baue einen wiederkehrenden Ablauf mit kleinen Ritualen:
• Ankommens-Kerze (1 min)
• Learning Target (Tafel-Icon)
• Aktiv-Phase
• Stille-Minute
• Segen-to-go
Übergänge mit Symbol
Gib 3 Methoden, um Phasenwechsel per Klangschale, Lichtritual oder Vers-Einblendung zu signalisieren – inkl. Schüler-Assistenzplan.
Prioritäten im Kirchenjahr setzen
Lege fest, welche Themen vor Weihnachten abgeschlossen sein müssen und welche (Fastenzeit) ins zweite Halbjahr fallen – Schlagwort-Roadmap.
Arbeitszeitplan für Lehrkraft
Erstelle einen Wochenplan (Mo–So) mit festen Blöcken: Vorbereitung, Korrektur, Seelsorge-Termin, Me-Time; Ampel-Farbcode für Belastung; Reminder „Sabbat-Abend offline“.
Kapitel 11 · Persönliche Weiterbildung & Reflexion
Selbstreflexion als Religionslehrkraft
Liste 5 Leitfragen (Theologie, Didaktik, Spiritualität, Beziehung, Innovation), die du jedes Quartal schriftlich beantwortest.
Fortbildung „KI im Religionsunterricht“
Stelle einen 3-Stufen-Lernpfad zusammen:
1) Online-MOOC (4 h)
2) Praxis-Webinar „Prompt-Design“ (2 h)
3) Kollegiale Umsetzungsschau (90 min) mit Reflexionsbogen.
4) MarkDown für Liascript-Lernmodul
Burnout-Prophylaxe spirituell
Entwirf eine 7-Tage-Challenge: tägliche 10-min-Stille, Journaling „Segen des Tages“, Digital-Sonnenuntergang
(kein Screen nach 21 Uhr) und wöchentlicher Spazier-Psalm.
Teamteaching ökumenisch
Gib eine Checkliste für Planung mit einer katholischen Kollegin: gemeinsame Lernziele, liturgische Sprache abstimmen, Rollenverteilung, Reflexions-Debrief.
Microteaching „Kurzpredigt“
Lege ein Format fest: 5-min-Mini-Homilie vor Kolleg*innen, Video-Feedback, zweifache Wiederholung nach Feed-Forward-Regeln.
Jahresziele setzen
Nutze SMART+LOVE-Schema (L-inked to faith, O-wned, V-alue-added, E-cological) für drei persönliche Entwicklungsziele und definiere Quartals-Checkpoints.
Innovation: VR-Pilgerfahrt
Skizziere, wie du in 60 min eine VR-Station an einem Pilgerort testest, Evaluation × 3 (Lerngewinn, Technik, Emotion), Nachbesprechung im Kollegium.
Kapitel 12 · Exkursionen & Außerschulisches Lernen
Kloster-Tag organisieren
Plane einen ganztägigen Klassenausflug in ein Benediktiner- oder Zisterzienser-Kloster.
– Zeitplan (Laudes-Besuch, Führung, Arbeitsstation, Stundengebet, Gesprächsrunde)
– Lernziele (Spiritualität erleben, klösterliche Werte reflektieren, Stille-Erfahrung)
– Arbeitsaufträge: Audio-Interview mit Mönch/Nonne, Foto-Essay „Ora et Labora“
– Vor-/Nachbereitung im Unterricht (Vorwissen-Quiz, Reflexionsportfolio)
Interreligiöse Stadt-Tour
Entwirf eine dreistündige „House-of-Worship-Tour“ (Moschee – Synagoge – Kirche) für die [Jgst. 9–10].
– Routenplan, Zeiten, Ansprechpartner*innen, Kleidungshinweise
– Leitfragen je Stopp (Architektur, Riten, Engagement in der Stadtgesellschaft)
– digitale Begleitmap in Google My Maps / Actionbound
– Reflexionsprodukt: gemeinsames „Code of Respect“-Poster
Museum der Religionen virtuell
Nutze 3D-Rundgänge von **[Museum X]** und erstelle ein Lern-Webquest „Religiöse Symbole im Wandel“.
– fünf Recherche‐Aufgaben mit Zeitlimit
– Peer-Review: Padlet-Poster „Top 3 Überraschungen“
– Lehrer-Dashboard: Bewertungskriterien + Zugangslinks
Pilgerwanderung light
Skizziere eine 8-km-Pilgerstrecke nahe der Schule.
– sechs Stationen (Psalm-Rezitation, Naturmeditation, Segenswort …)
– Materialliste (Pilgerpass, Stempel, Erste-Hilfe-Set)
– Safety-Plan + Elterninfo
– Abschluss: Lagerfeuer-Runde „Reiseroute des Herzens“
Service-Learning bei der Tafel
Verbinde eine Exkursion zur lokalen Tafel e.V. mit einem vierwöchigen Projekt „Glauben & Teilen“.
– Vorbereitung: Arbeitslosigkeit & Almosen in Bibel/Koran
– Vor-Ort-Einsatz (2 h Sortieren + 1 h Gespräche)
– Reflexion: Rollenkarte „Prophetische Stimme“
– Leistungsnachweis: Podcast-Episode + 360°-Feedback
Kapitel 13 · Ethik & Gesellschaftliche Verantwortung
Bioethik-Debatte führen
Entwirf ein Oxford-Debate-Setting zu **[„CRISPR‐Babys – moralisch vertretbar?“]**.
– Rollen (Pro / Contra / Jury)
– theologische Argumentationskarten (Imago Dei, Schöpfungsverantwortung)
– Bewertungsrubrik (Sachkenntnis, Ethik-Transfer, Dialoghaltung)
– Follow-Up-Essay-Prompt
Dilemma-Diskussion „Notlüge“
Stelle ein Fallbeispiel „Notlüge zum Schutz eines Freundes“ bereit.
– Fishbowl-Methode mit Beobachtungsauftrag
– Transfer-Aufgabe: biblische Szenen verknüpfen (Pharao, Hebammen, (2. Mose 1,15-21)
Menschenrechte & Religion
Entwirf ein Stationenlernen (6 Stationen) „Bibel, Koran, UN-Charta“.
– Quellentexte, QR-Videos, Kreativ-Station „Art. 1 als Graffiti“
– Zwischentest (Learning Apps) + Exit-Ticket
– Reflexion im Wertequadrat (Freiheit – Ordnung)
Planspiel „Flucht & Asyl“
Kreiere ein 90-min-Planspiel mit Rollen (Geflüchtete / Grenzpolizei / NGO / Regierung).
– Szenario, Rollenbriefe, Event-Cards
– Einbettung: biblisches Motiv „Exodus – Fremdsein“
– Debrief-Matrix Gefühle / Fakten / Glaubensimpulse / Handlungsoptionen
Prophetie heute
Schreibe einen Auftrag: Lernende identifizieren in Medien aktuelle „prophetische Stimmen“ (Fridays for Future, Amnesty) und vergleichen sie mit Amos & Jesaja.
– Kriterienraster (Anklage, Vision, Handlungsaufruf)
– Präsentation als Insta-Reel oder Infografik
Kapitel 14 · Globale Gerechtigkeit & Nachhaltigkeit
Fair-Trade-Schulaktion
Entwirf ein Projekt „Eine Welt-Kiosk“ (4 Wochen).
– Team-Rollen (Einkauf, Werbung, Kassenbuch, Bildung)
– theologische Begründung (Mt 25, Jak 5)
– Marketing-Plan (Plakat, Schulgottesdienst-Spot, Social-Story)
– Impact-Messung (Umsatz, Umfrage, Spendenzweck)
Wasser als Menschenrecht
Plane eine Doppelstunde „Durstige Welt“.
– Einstieg: symbolisches 1-Liter-Experiment
– Textvergleich: Joh 4 (Frau am Brunnen) & Qurʾan 21:30
– Gruppenauftrag: Wasserkampagne für Schul-IG entwickeln
– Mini-Debatte: Privatisierung ja/nein
Klimagerechtigkeits-Liturgie
Schreibe ein 30-min-Andachtskonzept „Schrei der Schöpfung“.
– Psalm 104 als Wechselgesang
– Kurzimpuls Laudato si’ §139
– Aktionssymbolik: Erde-Tuch + Saatkorn-Ritual
– Call-to-Action-Karte mit persönlichem CO₂-Ziel
Buddhist Economics vs. Christliche Soziallehre
Erstelle einen Vergleichs-Chart (4 Kriterien) + Diskussions-Prompt:
„Welche Wirtschaftsethik braucht die Post-Wachstums-Gesellschaft?“
UN-SDGs im Religionsunterricht
Baue eine Lernlandkarte, die jedem SDG einen religiösen Impuls zuordnet.
– Tool: Miro-Board Vorlage
– Beispiel: SDG 13 ↔ „Garten Eden bewahren“
– Abschlussprodukt: Elevator-Pitch-Video (90 sec) mit Handlungsaufruf
Kapitel 15 · Führung, Engagement & Diakonie
Service-Learning „Senior*innen online“
Plane eine dreiwöchige Aktion: Klasse coacht Senior*innen beim Smartphone-Einsatz.
– Vorbereitung: biblischer Impuls „Ehre die Alten“
– Training-Module, Rollenkarten, Feedback-Bogen
– Abschluss-Event mit Segens-Ritual & Urkunden
Schuldiakonie-Team gründen
Erstelle ein Konzept zur Gründung eines „Diakonie-Teams“ (Kl. 9-12).
– Satzung, Rollen (Team-Leads, PR, Fundraising)
– Jahresprojekt-Ideen (Suppenküche, Fair-Fashion-Swap)
– Mentoring durch lokale Kirchengemeinde
Leadership-Training „Servant Leader“
Entwirf einen Workshop-Tag (6 h) zu dienender Führung nach Mk 10,45.
– Icebreaker, Input-Impulse, Fallstudien-Gruppenarbeit
– Reflexions-Matrix „Head-Heart-Hand“
– Zertifikat-Kriterien
Mentoring jüngerer Schüler*innen
Skizziere ein Peer-Mentoring-Programm „Glaubensfragen teilen“.
– Matching-Prozess, 5-Treffen-Guide, Gesprächs-Kärtchen
– Evaluations-Tool (Mentor/Mentee-Feedback)
Charity-Kampagne „Licht teilen“
Entwerfe einen 14-tägigen Schul-Spendenlauf zugunsten
eines Solarprojekte in Afrika.
– theologische Rahmung („Ihr seid das Licht der Welt“)
– Sponsoring-Formular, Social-Media-Challenge, Andacht zur Eröffnung
– Ergebnis-Präsentation: Weltkarte + Dank-Video der Partner-NGO
Kapitel 16 · Theologie & Popkultur
Biblische Motive in Superhelden-Filmen
Erstelle eine Analyse-Aufgabe zu [Film: „Spider-Man No Way Home“].
– Szenenauswahl, Leitfrage (Opfer & Erlösung)
– Arbeitsblatt „Parallele zu Christusfigur?“
– Präsentationsformat: Meme-Collage oder Re-cut-Trailer
TikTok-Mini-Predigt
Schreibe einen Prompt, mit dem Lernende eine 60-Sek-TikTok-Predigt
zu **[Seligpreisung X]** produzieren.
– Hook, Kernvers, Call-to-Action
– Hashtag-Liste, Musik-Snippet (lizenzfrei)
– Feedback-Rubrik (Klarheit, Kreativität, theol. Tiefe)
Rap-Battle Altes vs. Neues Testament
Plane ein Klassen-Rap-Battle „Gesetz vs. Gnade“.
– Beat-Auswahl, Battle-Regeln, Reim-Worksheet
– Peer-Jury-Bögen (Flow, Inhalt, Punchline, Respekt)
– Reflexion: Gal 3,24 & Mt 5,17 im Plenum
Gaming-Theologie
Erstelle einen Analyse-Prompt für **[Game: „The Last of Us“]**
zum Thema „Opfer‐Liebe & Moral“.
– Level-Szenen, Diskussionsfragen, Vergleich mit Joh 15,13
– Creative Option: Alternative Ending Storyboard
Playlist „Psalmen im Pop“
Gib Auftrag, eine Spotify-Playlist moderner Songs mit Psalm-Resonanzen
zu kuratieren (mind. 8 Titel); jeder Track mit Mini-Annotation (30 Wörter).
Kapitel 17 · Interreligiöser Dialog & Diversity
Fishbowl Diskussion
Organisiere eine Fishbowl Diskussion zu **„Gemeinsame Werte in Judentum, Christentum & Islam“**.
– Rollen: 3 Sprecher*innen je Religion, 2 freie Stühle, Außenkreis
– Leitfragen (Würde, Barmherzigkeit, Gerechtigkeit)
– Beobachtung Grid für Außenkreis (Argument, Emotion, Bezug Schrift)
– Debrief: Gemeinsamkeiten clustern, Differenzen respektvoll festhalten
Interfaith Panel
Plane ein Schüler*innen-Panel mit Vertreter*innen von 4 Religionen.
– Ablauf: Lightning-Talks (5 min) → moderierte Fragerunde → World-Café
– Vorbereitungs-Worksheet: „Meine Frage an…“
– Reflexions-Blogpost (200 Wörter) als Leistungsnachweis
Dialog-Café
Richte ein „Religions-Café“ ein (Tische: Feiern, Gebet, Kleidung, Essen).
– Tisch-Hosts mit Quick-Facts-Karten
– 10-min-Runden, Timer-Gong
– Abschluss: Murmelrunde „größte Überraschung“ + Mentimeter-Wordcloud
Scripture Speed-Dating
Lass Lernende in 5-min-Runden je einen Vers vorstellen
(Bibel, Koran, Tanach, Bhagavad Gita) zu **„Frieden“**.
– Vorlage: Vers, Kontext, eigene Frage
– Rotation, Feedback-Sticker, Ranking „Vers der Stunde“
Konflikt-Simulation
Erstelle ein Planspiel „Bau neuer Gebetsraum an der Schule“.
– Stakeholder-Briefe: Schüler*innenrat, Eltern, Stadt, Religionsgemeinschaften
– Verhandlungs-Phase, Presse-Konferenz, Kompromiss-Paper
– Reflexion: Goldene Regel & GG Art. 4
Shared Values-Collage
Auftrag: Gruppe erstellt Digi-Collage „Das verbindet uns“ (Canva).
– Mind-Map-Start, Bild-Recherche CC-Lizenz, Zitat-Overlays
– Poster-Walk, Peer-Voting via Klebepunkte
Ambassador-Projekt
Jede*r Schüler*in wird „Religion-Ambassador“ für eine Tradition.
– 3 Recherche-Aufträge, 1 Interview, TikTok-Summary (60 s)
– gemeinsame Auswertung im Padlet-Cluster (Riten, Ethik, Symbolik)
Kapitel 18 · Liturgie & Gottesdienstgestaltung
Schüler-Gottesdienst planen
Entwirf einen 30-min-Schulgottesdienst zum Thema **„Hoffnung“**.
– Liturgischer Ablauf (Begrüßung, Lied, Lesung, Aktion, Segen)
– Rollen-Matrix (Musik-Team, Technik, Predigt-Crew)
– Checkliste für Inklusion (Gender-Sprache, Barrierefreiheit)
Digitaler Live-Stream
Erstelle ein Setup für einen gestreamten Advents-Impuls.
– Technik-Schema (OBS, Kamera, Mikro, YouTube Link)
– Einbindung interaktiver Chat-Fragen
– DSGVO-Hinweise & Moderations-Plan
Symbolischer Raum
Gestalte einen „Raum der Klage“ in der Aula (Fastenzeit).
– Bodenbild Asche-Kreuz, Kerzen-Spirale, Gebets-Box
– Ablauf 10-min-Stationengang, Audio-Loop Psalm 130
– Sicherheits- und Aufsichts-Plan
Psalm-Rap Worship
Leite eine Klasse an, Psalm 23 als Rap vorzutragen.
– Beat-Template, Vers-Aufteilung, Refrain-Hook
– Recording mit BandLab, EQ-Preset „Worship Lo-Fi“
– Live-Performance im Gottesdienst + Lyric-Video
Taizé-Abend
Konzipiere eine 25-min-Taizé-Andacht (Kerzen-Kreuz, repetitives Lied, Stille).
– Liedauswahl (Laudate omnes gentes / Ubi caritas)
– Ablauf-Kärtchen, Gitarren-Akkorde, zweisprachiges Gebet
Segnungsfeier
Entwirf eine Segnungsfeier für Abschluss-Klasse.
– Ritual: Hand-auf-Schulter, persönliches Segenswort, Kreuzzeichen
– Musik-Cue, Fotopunkt, Give-away „Segen-To-Go“-Karte
Liturgischer Kalender Smartboard
Erstelle eine interaktive Smartboard-Tafel mit Festfarben, Symbolen,
Liedvorschlägen; Drag-&-Drop-Quiz „Ordne das Fest!“
Kapitel 19 · Kreatives Schreiben & Kunstprojekte;
Psalm-Haiku
Auftrag: Schreibe zu einem ausgewählten Psalmvers drei Haikus.
– Struktur 5-7-5, Bildsprache beibehalten, persönlicher Twist
– Audio-Aufnahme mit Regen-Ambience, Upload in Nostr
Graphic-Novel-Bibeltext
Lass Lernende **Mk 2,1-12** als 8-Panel-Comic umsetzen.
– Storyboard-Template, Sprechblasen, onomatopoetische Effekte
– Peer-Review „Lesbarkeit & Theologie“
Poetry-Slam Propheten
Organisiere einen Slam-Abend „Stimme der Gerechtigkeit“.
– Textlänge 3 min, Requisite erlaubt
– Jury-Bögen (Wortkraft, Performance, Forderung)
– Streaming-Option + Publikums-Voting
Ikonen-Workshop
Führe 90-min-Workshop „Jesus-Ikone in Acryl“ durch.
– Schrittfolge: Holzgrund, Goldbogen, Proportions-Raster, Lasur
– Theologischer Input zur Ikonen-Theologie, Stille-Phase
Kalligrafie-Schriftrolle
Gestalte mit der Klasse ein 2 m langes Pergament „Selig sind…“.
– Material-Liste, Pinsel-Technik, Farbsymbolik
– Ausstellung im Schulflur + QR-Code-Making-Of
Parabel-Comic-Strip
Team erstellt 4-Panel-Webcomic zur Parabel „Verlorener Sohn“.
– Stil wählbar (Manga, Indie, Minimal)
– Upload auf Schul-Insta, Hashtag-Challenge
Gemeinschafts-Mural
Plane ein Wandbild „Regenbogen-Bund“.
– Entwurfs-Workshop, Schablonen, Schulfest-Live-Painting
– Reflexion: Farbe als Zeichen der Verheißung
Kapitel 20 · Bibliodrama & Rollenspiel
Bibliodrama-Setting
Leite ein 60-min-Bibliodrama zu **„Emmaus-Jünger“**.
– Rollen-Zuweisung, Körper-Statue, Resonanz-Runde
– Transfer: „Wann brannte unser Herz?“ Journaling
Hot-Seat-Interview
Schüler*in im „heißen Stuhl“ antwortet als Paulus.
– Vorbereitungs-Kärtchen (Biografie, Missionsreisen, Konflikte)
– Audience-Fragen, Reflexion: Differenz Fakten / Fantasie
Konzil von Jerusalem
Rollenspiel: Apostel vs. Pharisäer über Heiden-Mission.
– Positions-Papers, Moderations-Hammer, Mehrheits-Vote
– Debrief: Gal 2 & Apostelgeschichte 15 vergleichen
Moderne Parabel
Gruppen schreiben & spielen eine heutige Version der
„Barmherzigen Samariter“ in 5 Szenen (E-Scooter-Unfall).
Forum-Theater Mobbing
Setze Forum-Theater nach Boal ein: Szenario „Religiöses Cyber-Mobbing“.
– Stop-Signal, Zuschauende als Joker, Lösungs-Ideen ausprobieren
Freeze-Frame Auferstehung
Klasse stellt in drei Standbildern Karsamstag – Ostermorgen – Emmaus dar.
– Foto-Shooting, Bild-Analyse „Gefühle im Raum“
Impro-Dilemma-Box
Sammle ethische Dilemmata, ziehe zufällig, spiele 2-min-Impro-Szene,
Klasse bietet Lösungswege; Bibel-Matching als Abschluss.
Kapitel 21 · Wissenschaft & Forschung im RU
Empirische Unterrichtsstudie planen
Skizziere ein Forschungsdesign (Mixed-Methods) zur Frage,
ob Storytelling die Bibeltextkompetenz in **[Klassenstufe]** steigert.
– Hypothese, Stichprobe, Instrumente (Pre-/Post-Test, Fokusgruppe)
– Zeitplan 8 Wochen, Ethik-Check, Auswertungs-Software
– Reflexionsauftrag für Schüler*innen nach Abschluss
Unterrichtsbeobachtung per Video
Erarbeite einen Leitfaden für Videografie im RU:
– Kameraposition, Datenschutzinfo, Einverständnisbogen Eltern
– Codierschema (Interaktion, Fragearten, Wartezeit)
– Analysetools (ELAN, Vosaic) + Reporting-Template
Statistik zur Religiosität erheben
Entwirf einen 12-Items-Fragebogen (Likert 1–5) zu „Glaubenspraxis Jugendlicher“.
– Themen: Gebet, Gottesdienst, Mediennutzung, Zweifel
– Pre-Test auf Verständlichkeit, Cronbach-α-Ziel > 0,75
– Prompt für ChatGPT: „Generiere Item-Analysen & Visualisierung“
Literaturreview KI im RU
Formuliere einen Prompt, der ChatGPT auf Deutsch ein systematisches
Review der letzten 5 Jahre (2020-25) erstellt:
– Suchstrings, Inclusion-Criteria, PRISMA-Flowchart
– Output-Struktur Abstract → Ergebnisse → Lücken → Ausblick
Kapitel 22 · Historisch-kritische Bibelarbeit
Textkritischer Einstieg
Lass Lernende **Mk 16, 9-20** mit Nestle-Aland-App untersuchen:
– Auftrag: Textvarianten markieren, Randnotizen vergleichen
– Diskussionsfragen: Kanon, Inspiration, Relevanz heutiger Ausgaben
Quellenhypothese entdecken
Plane eine Gruppenpuzzle-Einheit zur Zwei-Quellen-Theorie.
– Expertentexte (Mk, Q-Hypothese, Sondergut Mt/Lk)
– Produkt: Info-Poster „So entsteht ein Evangelium“
– Checkliste: redaktionelle Merkmale finden, Schlussdiskussion
Formgeschichte kreativ
Organisation einer „Formgeschichte-Gallery“:
– Teams inszenieren Witzwort, Wunder, Streitgespräch als Meme, Reel, Podcast
– Gallery-Walk, Peer-Rubrik „Gattungsmerkmale getroffen?“
Exegese-Prompt
Erstelle einen Prompt, der eine KI eine Mini-Exegetische Analyse
(Setting, Form, Sit-in-Leben, Theologie, Rezeption) zu jeder Bibelperikope liefert;
begrenze Ausgabe auf 300 Wörter.
Kapitel 23 · Krisenseelsorge & Notfallpädagogik
Notfall-Handlungskette
Stelle ein One-Pager-Schema für Krisenfälle (Tod, Suizidgedanken) zusammen:
1) Wahrnehmen & Sichern · 2) Kollegium informieren · 3) Eltern/Profis einbinden · 4) Nachsorge
– Telefonnummern (Schulpsychologe, Krisendienst) freilassend eintragen
Trauerritual gestalten
Entwirf ein 15-min-Ritual „Licht der Erinnerung“ für die Klasse:
– Mitte-Kreuz, Namenskärtchen, Kerzen-Aufstellung, Psalm 34,19
– Raummusik-Vorschlag, Leitfragen stille Reflexion, optionaler Segen
Psychoedukation „Angst“
Bau eine 45-min-Einheit Angstbewältigung mit Psalm 91 & Atem-Techniken.
– Theorie-Input, Körperübung 4-7-8-Atmung, Bibelvers-Affirmation
– Exit-Ticket „Meine Angst-Skillbox“ (3 Ideen)
Peer-Support-Netzwerk
Skizziere ein Schulkonzept „Schüler-Seelsorge-Team“.
– Auswahl-Prozess, 3-tägige Grundschulung (Aktives Zuhören, Schweigepflicht)
– Supervision, Öffentlichkeitsarbeit, Evaluationsbogen
Kapitel 24 · Schulkooperation & Öffentlichkeitsarbeit
RU-Blog aufsetzen
Gib Schritt-für-Schritt-Anleitung (WordPress):
Theme-Auswahl, Kategorien (Impulse, Projekte, Schüler-Gastbeiträge), DSGVO-Plug-ins,
Redaktionsplan 3-Monats-Sicht; Prompt für KI-Bilder (Stable Diffusion) inkl. Lizenz-Check
Medien-Pitch
Formuliere ein 200-Wörter-Pressestatement für die Lokalzeitung über die Aktion
**„Eine-Welt-Kiosk“** (Kap. 14). Inklusive Quote einer Schülerin & Spendenstand.
RU-Tagung hosten
Erstelle ein Ablaufskript für eine regionale RU-Fachtagung (5 h):
Keynote „KI & Theologie“, 3 Workshops, Poster-Session, Abschlussandacht.
– Raum-Plan, Technik-Check, Catering-Zeitslots
Partnerschule international
Skizziere ein eTwinning-Projekt mit einer Schule in **[Land]**
Thema „Speisen & Fasten in unseren Religionen“.
– Timeline 6 Monate, Tools (TwinSpace, Padlet, Canva)
– Produkte: gemeinsames Koch-E-Book, virtuelle Fastenkalender
Social-Media-Strategie
Entwirf für den RU-Instagram-Account eine 4-Wochen-Content-Map:
#MondayMotivation-Vers, Mini-Reel „Bibel in 30 sec“, Umfrage-Sticker,
Takeover der Klasse 9, Hashtag-Liste, Insights-KPI-Ziel (Engagement 5 %)
Kapitel 25 · Bibelsprachen & Übersetzung
Hebräisch-Crashkurs
Erstelle ein 4-Stunden-Modul „Bibel-Hebräisch für Einsteiger*innen“.
– Alphabet lernen (Poster + Audio-Übung)
– 10 Schlüsselwörter (שָׁלוֹם, חֶסֶד …) inkl. Lautschrift & Bedeutung
– Mini-Auftrag: Psalm 23,1 in Lautschrift abschreiben & übersetzen
– Abschluss-Quiz (Matching hebr. Wort ↔ dt. Bedeutung)
Griechisch des NT entdecken
Plane eine Doppelstunde „Koine-Griechisch lesen lernen“.
– Einstieg: Griechisches Alphabet-Rap (YouTube-Link)
– Textarbeit: Joh 1,1-5 Parallel-Kolumne (griech./dt.)
– Analyseaufgabe: Verben im Aorist markieren, Bedeutungs-Shift diskutieren
– Reflexion: Welche Nuancen gehen in Übersetzungen verloren?
Septuaginta-Vergleich
Lass Lernende Gen 1,1-5 in Hebräisch, LXX-Griechisch & Luther-Übersetzung nebeneinander legen.
– Auftrag: drei semantische Unterschiede identifizieren
– Visualisierung: T-Diagramm „Wortwahl vs. Theologie“
– Transfer: Warum sind Übersetzungen theologische Entscheidungen?
Übersetzer-Werkstatt
Baue ein Gruppenprojekt „Übersetze dein Lieblingsgleichnis“.
– Schrittfolge: Wort-für-Wort-Entwurf → Dynamic-Equivalent-Entwurf → Peer-Review
– Kriterienraster (Genauigkeit, Lesbarkeit, Stil, Theologie)
– Produkt: zweispaltiges Booklet mit Kommentar
KI-gestützte Translation
Schreibe einen Prompt, der GPT für dich eine Roh-Übersetzung von Ps 121 liefert,
dann bitte um Stil-Varianten (jugendlich, liturgisch, poetisch) und gib
eine Checkliste, wie Lernende die Vorschläge kritisch prüfen.
Kapitel 26 · Religion & Naturwissenschaft
Big Bang vs. Schöpfung
Entwirf eine Debatte „Urknall und Genesis – Widerspruch oder Ergänzung?“.
– Rollen: Naturwissenschaftler*in, Theolog*in, Schülerjury
– Input-Material: Video-Clip CERN, Bibeltext Gen 1,1-5, Zitat Georges Lemaître
– Bewertungsrubrik: Argumentationslogik, Quellenbezug, Dialogfähigkeit
Evolution & Glaube
Plane eine Stationsarbeit (5 Stationen) „Genesis 2 trifft Darwin“.
– Inhalte: Fossilien-Puzzle, Gen 2 Lese-Rallye, Clever-Trees Simulation …
– Reflexionsbogen: Conflict-/Independence-/Integration-Modell
– Ergebnis: persönliches Statement-Padlet
Klimaphysik meets Theologie
Kreiere ein Co-Teaching-Szenario RU + Physik „Treibhaus & Treue zur Schöpfung“.
– Experiment CO₂-Flaschen-Test (Physik)
– Bibelimpuls Ps 24,1; Laudato si’ §23 (RU)
– Gruppenauftrag: Infografik „Physik-Fakten ↔ prophetischer Auftrag“
Neurotheologie light
Schreibe einen 20-min-Impuls „Was passiert im Gehirn beim Beten?“
– Erkläre Begriffe (präfrontaler Cortex, Salience Network) vereinfacht
– Diskussionsfrage: Macht das Beten weniger heilig?
– Mini-Aktivität: 2-Min-Stille + Emotions-Thermometer
KI als Schöpfungswerkzeug?
Formuliere einen Pro-/Contra-Debatten-Prompt:
„Darf der Mensch mittels KI neue Lebewesen designen – übertritt er damit eine göttliche Grenze?“
Gib vier Leitthesen je Seite und einen Auswertungsbogen (Sachargument / Ethik / Empathie).
Kapitel 27 · Musik & Klang im Religionsunterricht
Bibel-Beat-Lab
Auftrag: Sample drei Bibel-Verse (mp3-Clips) und baue daraus einen 90-sek-Beat.
– Tool-Tipp: Soundtrap Spur-Template
– Lernziel: Text + Sound = Verkündigung 2.0
– Präsentation: Klassen-Listening-Session + Voting
Gregorianik erleben
Plane eine Mini-Exkursion in eine Abtei oder Kloster (oder Video-Visit).
– Vorab-Auftrag: Was macht gregorianischen Choral einzigartig?
– Vor Ort: Klangtagebuch (Geräusch-Beschreibungen, Gefühle)
– Nachbereitung: Vergleich Worship-Song vs. Choral
Psalm-Pop-Mashup
Gib Lernenden den Prompt „Mixe Psalm 91 mit aktuellem Pop-Hit“.
– Schritte: Lyrics Sheet erstellen, Hook identifizieren, Mashup-Regeln
– Reflexion: Stößt Pop-Kultur die Sakralität ab oder erweitert sie sie?
Klangschalen-Liturgie
Erstelle ein 15-min-Stille-Ritual mit Klangschalen & Taizé-Ostinato.
– Ablauf: Atem, Anschlag-Sequenz, 2-min-Stille, gesungene Antwort
– Sicherheits-Hinweis für sensible Lernende (Trigger)
Sound-Walk Schöpfung
Skizziere einen 30-min-Außen-Sound-Walk:
– Stationen: Wasser, Wind, Tiere, Stadtlärm → jeder Klang mit Gen 1-Vers verknüpfen
– Auftrag: Audio-Notizen aufnehmen, hinterher Collage basteln
Kapitel 28 · Bilingual / CLIL Religious Education
Lesson Plan „Parables“ (EN)
Create a 45-minute CLIL lesson on **“The Good Samaritan”** (Englisch + Religion).
– Objectives: vocabulary (compassion, neighbour), ethics debate, creative output
– Activities: video clip, jigsaw reading, freeze-frame role-play
– Assessment: exit ticket sentence-transformations
Terminology-Toolkit
Compile a glossary (20 terms) for Grade 9 bilingual unit “Creation & Stewardship”.
– Columns: EN term, DE equivalent, easy definition, sample sentence
– Prompt: Generate flash-cards in Quizlet automatically
Bilingual Assessment
Design a rubric for a bilingual podcast “Faith & Science”.
– Criteria: Content depth, language accuracy (B1-B2), creativity, reflection
– 4 levels, score-bands, comment space
Cross-curricular Project
Outline a 3-week CLIL project with Biology “Water in the Bible & Ecology”.
– Milestones: joint field trip, water-testing, theological collage
– Final product: bilingual exhibition brochure (digital + print)
Teacher-Prompt for AI
Write an English prompt that asks ChatGPT to simplify Isaiah 11,6-9 to CEFR A2 level
and suggest three comprehension questions.
Kapitel 29 · Religionsunterricht in der Grundschule
Erzählsäckchen „Zachäus“
Plane eine 30-min-Erzählrunde mit Erzählsäckchen: Figuren, Baum-Ast, Münzen.
– Ablauf: Bodenbild, Erzählen, Mitmach-Aktion „Kletterbaum“, Abschluss-Gebet
– Differenzierung: Piktogramm-Fragen für Leseanfänger*innen
Gott im Alltag entdecken
Stell eine Wochen-Hausaufgabe „Gottes-Spuren“:
– Kinder fotografieren einen Moment, der sie an Gott erinnert
– Präsentation als Galerie, drei Satzanfänge „Ich staune, weil …“
Psalmen malen
Lass Klasse 2 Ps 136,1 in Fingerfarben malen.
– Schritt-für-Schritt, Farb-Symbolik, Trockenstation
– Klassen-Ausstellung + Eltern-Einladung
Ruhe-Insel einrichten
Richte eine Lese-Kuschel-Ecke „Stille mit Gott“ ein.
– Ausstattungsliste (Kissen, Bibelbilderbuch, Sanduhr)
– Regeln (max. 2 Kinder, Flüsterstimme)
– Reflexions-Stern „Wie fühle ich mich jetzt?“
Mini-Gottesdienst Advent
Entwirf einen 15-min-Klassen-Adventsimpuls „Licht teilen“.
– Lied „Tragt in die Welt nun ein Licht“, Kerzenkreis, Fürbitten-Stern
– Eltern-Einbindung: Wunsch-Engel zu Hause basteln
Kapitel 30 · Prüfungsformate & Abiturvorbereitung
Klausur-Pool
Erstelle drei klausurreife Aufgaben zu „Reich-Gottes-Botschaft Jesu“.
– Typ A Textanalyse Mk 4,26-29
– Typ B Synopse Sachurteil „Jetzt-Schon / Noch-Nicht“
– Typ C eigenes Werturteil zu Papst Franziskus, Evangelii Gaudium §183
Mündliche Prüfung trainieren
Plane ein Speed-Dating-Setup: 6 Themen, 6 Tische, 4 min Rede / 2 min Fragen.
– Prüfungsraster (Sachkenntnis, Argument, Transfer, Sprache)
– Reflexions-Protokoll nach jeder Runde
Portfolio fürs Abitur
Gib Anweisungen für ein semesterbegleitendes Portfolio (digitale Mappe).
– Pflicht-Artefakte: Exegese, Lernjournal, Debatten-Video, Service-Learning-Log
– Selbst-Assessment-Rubrik, Peer-Feedback-Slot, Abgabe-Checkliste
Präsentationsprüfung
Erstelle eine Themenliste (10 Vorschläge) für das 15-min Präsentationsabitur
Schwerpunkt „Religion & Digitale Gesellschaft“ + Leitfragen & Quellen-Hint.
Crash-Kurs Wiederholung
Schreibe einen 5-Tage-Wiederholungsplan (je 90 min) vor Abitur:
Tag 1 Bibel, Tag 2 Kirchengeschichte, Tag 3 Ethik, Tag 4 Ökumene/Weltreligionen, Tag 5 freie Lücken.
– Lernmethoden: Mind-Map, Karteikarten-Battle, Kahoot-Turnier, Silent Debate
Kapitel 31 · Digitale Prüfungsformate & Learning Analytics
Auto-Graded Quiz
Erstelle mit **[Tool: H5P / Moodle]** ein 15-Fragen-Quiz zu „Bergpredigt“.
– Fragetypen: Multiple Choice, Drag-Text, Hotspot Bild
– je Frage: Bibelvers-Verweis & Feedback-Text
– Export-Anleitung SCORM + Barrierefrei-Checkliste
KI-Feedback-Generator
Schreibe einen Prompt, mit dem ChatGPT eingereichte Essays
(„Gleichnisse Jesu aktualisieren“) in 3 Kriterien bewertet
(Inhalt, Argument, Stil) und spezifische Verbesserungstipps gibt.
Learning-Analytics-Dashboard
Skizziere ein Dashboard-Konzept (Power BI / Google Data Studio):
– KPIs: Quiz-Score, Bearbeitungszeit, Fehlerschwerpunkte
– Ampel-Visualisierung für Frühwarnsystem
– Datenschutz-Hinweis & Elternreport-Vorlage
E-Portfolio-Abgabe
Formuliere Anforderungen für ein digitales Semester-Portfolio
(OneDrive / Nextcloud): Ordnerstruktur, Metadaten, Reflexions-Rubrik,
Selbst-freigabe Mechanismus für Peer-Review.
Audio-Kurztest
Entwirf einen 5-min-Sprachmemo-Test: Schüler*innen fassen
eine Psalmstelle verbal zusammen; Lehrkraft erhält Auto-Transkript
+ KI-Schlüsselwort-Check.
Kapitel 32 · Visuelle Medien & Film-Interpretation
Bibel-Film-Clip analysieren
Wähle eine 3-min-Sequenz aus **[Film: „Prince of Egypt“]**
und gib Analyse-Auftrag: filmische Mittel, theologische Aussage,
Vergleich mit Exodus-Text; Ergebnistyp: 1-seitiges Slide-Deck.
Storyboard « Modern Exodus »
Auftrag: Erstelle ein 6-Panel-Storyboard,
das die Exodus-Narrativ in heutige Flüchtlingsroute überträgt.
– Panel-Beschreibung, Dialogschnipsel, Kamerawinkel
Micro-Dokumentation
Plane ein 90-sek-Dokuvideo „Fasten in drei Religionen“.
– Shot-List, B-Roll, O-Ton Interview, Creative-Commons-Musik
– Abgabe-Specs: 1080p, Untertitel srt, Thumbnail-Briefing
Film-Debatte
Richte eine Pro/Contra-Debatte ein:
„Zeigt *Noah* (2014) biblische Wahrheit oder Hollywood-Fiction?“
– Vorbereitungskärtchen (Gen 6-9, Regie-Interview)
– 4-Kriterien-Scorecard (Fakten, Ethik, Rhetorik, Quellen)
GIF-Theologie
Gib Lernenden den Auftrag, einen 3-s-GIF zu „Auferstehungshoffnung“
zu erstellen; Plattform Canva; Begleittext max. 50 Worte.
Kapitel 33 · Achtsamkeit & Mental Health
Breath-Prayer Session
Schreibe ein 8-min-Script „Jah-weh-Atmung“ (Ein-Aus-Silbe)
für Stundenbeginn; inkludiert Ruhe-Timer & Exit-Frage „Wie fühlst du dich?“
Angst-Toolbox
Erstelle eine 4-teiliges Arbeitsblatt „Psalm 27 vs. Prüfungsangst“:
1) Trigger identifizieren 2) Vers als Selbst-Talk 3) Grounding-Übung
4) Peer-Buddy-Check-In.
Digital Detox Challenge
Formuliere eine 48-h-Offline-Challenge basierend auf Ex 20,8-11
(Sabbatgebot); Tracking-Tabelle, Reflexionsfragen,
gemeinschaftliches Abschluss-Gebet.
